lorem ipsum

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce dictum accumsan dictum. Donec hendrerit, nunc quis iaculis consectetur, dolor dui auctor enim, non malesuada odio sem sed urna. Nunc semper, nulla et rutrum tempor, diam magna eleifend lacus, ut cursus sem augue ut quam. Nam quis ultrices mauris. Vestibulum porta tellus eu libero pharetra semper. Aliquam mattis vitae nulla at pretium. Mauris nisi orci, interdum porta leo ac, blandit posuere ante. Morbi leo diam, fermentum in nibh a, faucibus condimentum metus. Donec placerat pretium euismod. Pellentesque congue id massa eu imperdiet. Cras porttitor est ut ultrices vulputate.

Vivamus in accumsan ligula. Duis in fringilla odio, quis euismod nibh. Curabitur dignissim lectus in neque sagittis, sit amet varius ipsum dapibus. Morbi venenatis massa lorem, eget viverra tellus pharetra at. Sed eu nibh dapibus, euismod dolor at, blandit lorem. Curabitur mollis elementum congue. Nullam non tempor metus.

Vivamus vel scelerisque elit, ut porta ligula. Aliquam fermentum tortor in suscipit ultricies. Aenean congue nisl sit amet ultricies sagittis. Cras id odio ac elit faucibus sodales at id dolor. Suspendisse a pulvinar odio. Proin porta ligula eget finibus tristique. Praesent scelerisque fermentum metus, at bibendum quam faucibus ac. Praesent ultrices ultricies sollicitudin. Ut tortor orci, mollis ac ipsum eu, malesuada tempus nulla. Phasellus ac nibh semper, condimentum dui vel, ultrices est. Quisque quis tellus eu ante dapibus rutrum eu eget magna. Curabitur nisi ligula, interdum ac ex sit amet, dictum tempus dui. Sed enim nisi, semper ut pretium id, fermentum sed lorem. Phasellus neque lectus, lobortis eu diam sit amet, lacinia volutpat eros.

Cras sed sem euismod, elementum felis at, tincidunt dolor. Suspendisse eu semper elit. Phasellus tellus ipsum, pretium non diam nec, convallis consectetur sem. Curabitur in faucibus elit. Pellentesque nunc metus, malesuada at augue tristique, cursus fermentum nulla. Maecenas dolor mi, congue non faucibus eu, rhoncus sed libero. Nulla eget sapien aliquam, ullamcorper ligula ut, ullamcorper nulla. Cras eu dignissim ligula. Mauris lacinia diam vitae ex elementum maximus. Aliquam vel imperdiet ante. Aliquam faucibus, ex a tempus viverra, erat ante mattis nulla, non blandit purus nunc quis mauris. In hac habitasse platea dictumst. Nunc varius libero sit amet libero porttitor finibus. Vestibulum semper interdum tempus. Sed urna turpis, volutpat convallis fermentum eu, pulvinar non nunc. Suspendisse mattis in odio et laoreet.

Donec mollis diam at ligula ultrices interdum. Etiam blandit sem eros, non viverra enim ultrices quis. Praesent quam mi, hendrerit a egestas eget, sodales et nibh. Etiam feugiat consectetur ante at tincidunt. Mauris et rhoncus nunc. Phasellus neque lacus, iaculis eget dictum ut, interdum sed erat. Nunc condimentum et dolor fermentum suscipit. Proin porttitor rhoncus tristique. Nunc sed sagittis felis. Praesent commodo luctus sagittis. Nulla pulvinar lorem nec purus elementum, vitae condimentum lacus bibendum. Nulla et bibendum ipsum, vel bibendum enim. Curabitur at ipsum vel quam pretium mattis in eget purus. Phasellus vitae volutpat purus. In hac habitasse platea dictumst.

Ideario del centro

PRESENTACIÓN
El Colegio Sagrada Familia expresa su filosofía educativa en el presente CARÁCTER PROPIO
que ofrece en espíritu de servicio:
•A los padres que opten por este tipo de educación.
•A los profesores que aspiran a educar basándose en una concepción cristiana de la vida.
•A los alumnos que son los protagonistas de su propia educación.
•Y a todos cuantos componen esta Comunidad Educativa.
Para que sea punto de referencia constante y guía último en el proceso educativo.

I. INTRODUCCIÓN: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

1. Todo hombre tiene Todos los hombres tienen derecho a una educación adecuada a su capacidad para conseguir su
derecho a una propia madurez como seres responsables y libres y en auténtica igualdad de oportunidades.
educación.
2. Los padres, primeros Los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos y tienen derecho a elegir
responsables. para ellos el tipo de educación que prefieran de acuerdo con sus propias convicciones.
3. Derecho de los Los educadores tienen derecho a desarrollar su función docente en libertad según el Carácter
educadores. Propio del Centro y el nivel educativo que corresponde a sus educandos.
4. Los grupos sociales, Las personas físicas y jurídicas tienen el derecho de crear y dirigir centros educativos y de ofrecer
promotores de en ellos un tipo de educación determinada.
centros.
5. La Iglesia, al servicio La Iglesia tiene el derecho y el deber de hacerse presente en el mundo de la educación creando y
de la educación. ofreciendo a la sociedad sus propios centros.
6. Responsabilidad de Los poderes públicos tienen la obligación de hacer posible el ejercicio práctico del derecho de
los poderes públicos. todos a la educación garantizando la libertad y gratuidad de la enseñanza.

II. LA ESCUELA, AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

7. Alcance del derecho a El ejercicio del derecho a la educación supone el acceso a una escuela que favorezca el pleno
la educación. desarrollo de la personalidad de cada uno.
8. La escuela, respuesta La escuela es una de las respuestas institucionales más importantes al derecho de toda persona a
a este derecho. la educación y uno de los factores más decisivos para la vida de la sociedad.
9. Al servicio del La escuela es un servicio al crecimiento y maduración del alumno preparándolo para que
hombre. conozca, interprete y transforme el mundo que le rodea.
10. En una sociedad En el marco del pluralismo de opciones educativas, la escuela de los Hermanos de la Sagrada
plural. Familia se ofrece como medio para facilitar el derecho que tienen los padres de elegir el modelo
de educación que deseen para sus hijos.

III. ENTIDAD DEL COLEGIO SAGRADA FAMILIA
11. Naturaleza. El Colegio Sagrada Familia es un centro de la Iglesia Católica, creado por el Instituto de los
Hermanos de la Sagrada Familia –que se dedica principalmente a la educación cristiana- y
dirigido por ella de acuerdo con las disposiciones emanadas de la Iglesia y de los poderes
públicos.
12. Espíritu de Familia. El estilo de vida y de acción del Colegio Sagrada Familia –fiel a la intuición fundacional del
Hermano Gabriel Taborin- se caracteriza por el Espíritu de Familia nacido de los lazos vitales que
unían a los miembros de la Familia de Nazaret. Toda la comunidad Educativa está impregnada de
este espíritu, cuyos rasgos más importantes son: amabilidad acogedora, confianza mutua,
sencillez, diálogo, participación, delicadeza, perdón y alegría. Este espíritu crea una disposición
permanente y profunda que anima las relaciones interpersonales.
13. Nuestro lema. El lema de nuestro Colegio es: IN ORATIONE, LABORE ET CARITATE: PAX.
ORACIÓN, que es encuentro personal y cordial con Dos y con los hombres.
TRABAJO, que es esfuerzo constante para conseguir la realización personal y la construcción de
un mundo más humano.
AMOR, que es vivir el sentido profundo de la fraternidad que permite superar el egoísmo y
abrirse a una vida de servicio.
PAZ: Don Pascual que Cristo ofrece a quienes oran, trabajan y aman.
14. Nuestro Centro, Nuestro centro es un servicio de interés público y da respuesta a una opción educativa que
servicio de interés nuestra realidad social demanda. Está abierta a todos los que desean la educación que en ella se
público. imparte.

IV. UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN INTEGRAL

15. El alumno, sujeto de Concebimos al alumno como sujeto de su educación, con personalidad propia, en intentamos
su educación. colaborar en su formación integral y armónica, en su triple dimensión: INDIVIDUAL, COMUNITARIA
Y TRASCENDENTE.

DIMENSIÓN INDIVIDUAL
16. Asume su proyecto Procuramos que cada educando libre y responsablemente asuma su proyecto personal, sepa elegir
personal. según sus posibilidades y se proyecte hacia el futuro ayudado por la Comunidad Educativa, de
acuerdo con lo que quiere ser conforme a una conciencia humano-cristiana bien formada.
17. Tiende hacia su Pretendemos desarrollar en el alumno un sano juicio crítico, un equilibrio emocional, una madurez
madurez psicológica y un espíritu de creatividad. Fomentamos su actitud de búsqueda, de admiración, de
superación y de fidelidad al compromiso adquirido.
18. Valora la dignidad Intentamos capacitarle más para ser que para tner y le ayudamos a calorar la dignidfad de la
humana persona humana.
19. Promueve la Promovemos su responsabilidad en el estudio y en la adquisición de hábitos de trabajo. Le
capacitación preparamos para el ejercicio competente de su futura profesión.
profesional
DIMENSIÓN COMUNITARIA
20. Sirve a los demás. Entendemos que el hombre es un ser comunitario que se realiza en el amor y en sus relaciones con
los demás. Ayudamos a que cada alumno descubra que la vida de toda persona –y también la suya-
ha de ser un servicio a sus hermanos los hombres.
21. Se enriquece en el Favorecemos en él una actitud dialogante con las diversas formas de pensar, sin perder por ello su
diálogo. propia identidad.
22. Se integra en el Fomentamos su integración y proyección en la comunidad local, nacional y universal.
entorno social.
23. Se compromete en la Incrementamos su capacidad para que acepte responsabilidades familiares, sociales, profesionales,
construcción del ciudadanas y políticas, para que se esfuerce en promover el amor, la justicia y la paz y se
mundo. comprometa en la construcción de un mundo cada vez más fraterno.

DIMENSIÓN TRASCENDENTE
24. Abierto a la Afirmamos que el hombre es un ser abierto a la trascendencia, y lo tenemos en cuenta al
trascendencia. promover la formación integral del alumno. Siguiendo la doctrina de la Iglesia, nos proponemos
iluminar el misterio del hombre y buscar soluciones a las principales cuestiones de nuestra época.
25. Jerarquía de valores. Estimulamos a los educandos para que opten de forma libre u responsable por una jerarquía de
valores que dé sentido a su vida.

V. LA EDUCACIÓN DE LA FE EN NUESTRO CENTRO

26. Una visión cristiana El tipo de educación que nuestro colegio ofrece se basa en una concepción cristiana del hombre y
de la realidad. del mundo. Considera que los grandes interrogantes existenciales que se plantea la persona
encuentran respuesta definitiva en el Dios revelado por Jesucristo, quien es capaz de colmar las
apetencias más profundas del ser humano.
Por ello, este Centro funda su acción educativa en el Evangelio de Jesús y en las enseñanzas de la
Iglesia.
27. Favorece la síntesis Ayudamos a descubrir en la realidad los valores absolutos y permanentes. Favorecemos una
entre fe-cultura-vida. síntesis armónica entre fe, cultura y vida. Transmitimos un conjunto de conocimientos, creencias y
valores que permitan a los alumnos realizar la coherencia entre la fe cristiana, la ciencia y sus
actitudes personales.
28. Proclama Anunciamos explícitamente el Mensaje salvador de Jesús y procuramos encarnarlo en el Centro.
explícitamente el Impartimos la enseñanza religiosa en horario escolar y seguimos las orientaciones de la Iglesia
mensaje de Jesús. Católica.
29. Promueve la Como parte integrante de la educación cristiana, ofrecemos a los alumnos la posibilidad de
maduración de la Fe. profundizar la fe en los grupos de catequesis, particularmente de Primera Comunión y de
Confirmación, de celebrarla gozosamente sobre todo en los sacramentos de la Penitencia de la
Eucaristía, de compartirla en la oración y en el as convivencia cristianas. Procuramos ayudar al
educando en su progresiva maduración cristiana hasta llegar a ser hombre adulto en la fe e
integrado en la comunidad eclesial.
30. Cultiva la educación El Colegio Sagrada Familia cultiva la educación moral de sus alumnos, basada en los valores
moral. evangélicos, especialmente en favor de la libertad, la fraternidad y la paz, a nivel personal, familiar
y social.

VI. NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA

31. Formamos La fuerza integradora de nuestro Centro radica en la acción responsable y compartida de toda la
Comunidad comunidad Educativa, constituida por la Entidad Titular, los alumnos, los profesores, el personal no
Educativa. docente y los padres.
Se inspira en este Carácter Propio, del que brota un Proyecto Educativo coherente. En él se
concretan y actualizan los objetivos y métodos educativos de nuestro Centro.
32. La Entidad Titular, El Instituto de los Hermanos de la Sagrada Familia, como Entidad Titular, establece, interpreta y da
inspiradora del continuidad a los principios que definen el tipo de educación de nuestro Centro. Promueve y anima
Proyecto Educativo. la acción educativa del mismo. Vela por la cohesión entre los diferentes estamentos y órganos de
gobierno. Estimula la creación de un clima de participación y asume la responsabilidad última.
33. Los alumnos, Los alumnos son los protagonistas de su educación. Participan activa y responsablemente en el
protagonistas de su desarrollo de la Comunidad Educativa. Se comprometen en el bien común y en el ejercicio de sus
educación. deberes y derechos.
34. Los profesores, Los profesores ayudan al educando a formar su personalidad, completando la acción educativa de
animadores de la los padres. Colaboran activamente en la preparación, realización y evaluación del Proyecto
educación. Educativo. Participan responsablemente en la gestión del Centro a través de sus órganos de
gobierno y viven en un afán permanente de renovación para el ejercicio de su misión.
35. Colaboradores del El personal no docente contribuye a la buena marcha de la Comunidad Educativa con su aportación
centro. y servicios. Como los demás estamentos, tiene ocasión de compartir todo lo que el Centro es y
ofrece. Participa en los órganos de gobierno y se siente responsable de la acción educativa del
Centro.

36. Los padres, Los padres son corresponsables con toda la Comunidad Educativa en el mantenimiento del
corresponsables con Carácter Propio y en la realización del Proyecto Educativo.
el Centro. A través de su asociación, canalizan sus esfuerzos en defensa del tipo de educación elegido y
fomentan su formación permanente.

VII. RASGOS BÁSICOS DE NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA
37. Respeto a la persona. Promovemos una educación personal, que implica el respeto a cada educando, a sus
peculiaridades, ritmos de madurez y proyecto de vida.
38. Fomento del Fomentamos el trabajo intelectual serio y riguroso en una continua actualización de los saberes,
desarrollo intelectual. para lograr que cada uno de nuestros educandos desarrolle al máximo sus posibilidades.
39. Sentido crítico. Educamos progresivamente el sentido crítico de los alumnos respecto a la realidad social, cultural y
científica, desde el diálogo con las formas de vida, costumbres y tradiciones de la sociedad en que
viven.
40. Actitud acogedora. Intentamos una relación cada vez más próxima entre Institución, familia, profesores y alumnos,
como medio básico para la eficacia de nuestra labor educativa. Queremos que a través de nuestra
cercanía, el alumno se sienta satisfecho en su trabajo y en todas las actividades de la vida colegial.
41. Pedagogía activa. Estimulamos una pedagogía activa, donde el alumno sea el protagonista de su aprendizaje,
favoreciendo su iniciativa, interés, motivación y espontaneidad.
42. Metodología abierta Empleamos una metodología abierta y flexible que garantiza la fidelidad a los principios
y flexible. pedagógicos fundamentales y a su constante actualización.
43. La tecnología, al Familiarizamos a los alumnos con la tecnología actual y con los medios de comunicación social:
servicio de la difusión de la palabra oral y escrita, valoración de la imagen, utilización de los medios
educación. audiovisuales, etc., como un recurso más de la formación personal.
44. Educación para el Proyectamos la educación más allá del horario escolar, potenciando los grupos formativos,
ocio. religiosos, culturales, deportivos, artísticos y las asociaciones juveniles que den cauce a sus
inquietudes.
45. Evaluación de nuestra Evaluamos nuestra acción educativa, lo cual nos permite verificar el nivel de calidad conseguido y
acción educativa. la adecuación de nuestra pedagogía a las necesidades de los alumnos. Este proceso es para
nosotros un estímulo y orientación constante en la mejora de nuestra tarea educativa.

VIII. NUESTRO MODELO DE PARTICIPACIÓN

46. Comunidad Educativa Los diversos estamentos de la Comunidad Educativa del Colegio Sagrada Familia, de acuerdo con
y participación. sus propias funciones y responsabilidades, comparten: los ideales, valores y objetivos básicos, la
realización del Proyecto Educativo y la gestión del centro.
47. La participación, La participación activa, coordinada y responsable de todos, es fundamental para lograr el objetivo
elemento integrador. común que nos une y anima: la formación integral de los alumnos, de acuerdo con este Carácter
Propio.
La participación será verdaderamente eficaz cuando sea capaz de convertir el Centro en auténtica
Comunidad Educativa.
48. Criterios de Los criterios que nos ayudan a determinar los ámbitos y niveles de participación de cada
participación. estamento o persona en la gestión del Centro son: coherencia con el Carácter Propio y con el
Proyecto Educativo, corresponsabilidad, subsidiariedad, representatividad y globalidad.
49. Una gestión Nuestro Colegio se organiza de acuerdo con la legislación vigente, y su modelo de gestión es el que
corresponsable. garantiza una mejor respuesta a sus propias necesidades.
El Reglamento de Régimen Interior determina los ámbitos y niveles de participación en la gestión
del Centro, de los diversos estamentos que formamos la Comunidad Educativa.
50. El Consejo Escolar. El Consejo Escolar es el máximo órgano colegiado representativo de la Comunidad Educativa. Para
que su gestión resulte eficaz requiere: competencia, disponibilidad, coherencia y capacidad de
compromiso, en todos y en cada uno de sus miembros.

DISPOSICIÓN La opción por nuestro Colegio implica que, tanto los padres de familia como los alumnos,
profesores y personal no docente, aceptan este Carácter Propio y las exigencias que de él
FINAL:
se derivan.

VH Gabriel Taborín

El Hermano Gabriel Taborin fue un religioso laico con un profundo sentido de Iglesia, que con su testimonio de vida, con su actividad de animador y con sus enseñanzas propone el ideal de la fraternidad evangélica vivida a la luz del misterio de la Sagrada Familia, invitando a todos "bajo el humilde techo de Nazaret".

Nacido en Belleydoux (Francia) de una familia cristiana, supo desde su infancia asumir el despertar de los laicos que en su pueblo habían mantenido viva la fe durante los años de la revolución francesa. Después de un breve período de estudios, en los que comienza a definirse su vocación religiosa, asume en su parroquia natal varias funciones de animación y de catequesis, al mismo tiempo que es el primer maestro de la escuela municipal.

A los 25 años sale de su pueblo con la idea de hacerse religioso, pero la llamada del obispo de Saint-Claude (Jura) y la originalidad de su carisma le llevan a fundar él mismo una congregación religiosa de hermanos para realizar la misma misión que él había vivido durante su juventud y que las parroquias pedían con insistencia. Después de varios intentos fallidos, consigue organizar su congregación de Belmont (diócesis de Belley) a partir de 1835 y en los años sucesivos se extiende por otras varias diócesis.

220px GabrielTaborinEn 1840 traslada el noviciado a la ciudad episcopal de Belley, desde entonces con los consejos de monseñor Devie y el tenaz y constante trabajo de animación del hermano Gabriel prosigue el desarrollo del instituto recién fundado. La aprobación del instituto por el Papa Gregorio XVI en 1841 y el rey Carlos Alberto en los Estados Sardos permite su expansión por varias diócesis del Este de Francia y más tarde en París. Los hermanos, vivían en pequeñas comunidades y a veces solos, se dedican en las parroquias de los pueblos y algunas ciudades a la educación de los niños, a la catequesis y a todas las actividades que comporta la animación de la liturgia (canto, sacristía, cuidado de la iglesia). El hermano Gabriel con visitas frecuentes, a través de sus escritos (la regla del instituto, las circulares y libros destinados a los hermanos y a las familias) y con una nutrida correspondencia, se dedica en cuerpo y alma a la animación y crecimiento del instituto, que en su convicción es más obra de Dios que de los hombres. Si de una parte encuentra una buena acogida en muchas parroquias (el caso más notable es el de Ars, dónde S. Juan María Vianney ofreció a los hermanos la posibilidad de desarrollar toda la riqueza de su carisma), no faltaron tampoco las incomprensiones del clero, las dificultades internas y hasta una calumnia infamante que lo hirió profundamente y paralizó en buena parte el desarrollo del instituto.

Cuando el H. Gabriel muere en 1864, el Instituto cuenta con 157 hermanos.

El perfil del hermano Gabriel fue trazado así por los hermanos que lo conocieron: "De su fe viva y cultivada provenían su firme esperanza y su amor a Dios. De esta triple fuente de fe, esperanza y caridad brotaron en él una tierna devoción a los santos patronos del instituto, Jesús, María y José; la sumisión a la Iglesia y a sus ministros; el gusto por las ceremonias del culto divino; una firmeza inquebrantable en las pruebas y su confianza en Dios; un espíritu de oración de la que lo esperaba todo; un celo ardiente por la gloria de Dios y la salvación de las almas; una humildad verdadera que atrae las bendiciones del cielo; la comprensión con los pecadores arrepentidos y el olvido de las injurias". La Iglesia, en el proceso de canonización, reconoció la santidad de su vida con el decreto sobre sus virtudes el 14 de mayo de 1991.

LUGARES Y FECHAS:

Los lugares suelen ser elementos fundamentales en la vida de las personas. También lo fueron para el hermano Gabriel estos cuatro que 'presentamos: Belleydoux, Belmont, Ars y Belley.

BELLEYDOUX

1799: Nace Gabriel el 1 de noviembre.

1824: Es nombrado maestro, catequista y ayudante del sacerdote.

BELMONT

Cuna de la Congregación.

1835: Fecha de nacimiento de la Congregación.

ARS

1837: primer encuentro con el Santo Cura de Ars, San Juan Mª Vianney.

1848: El Cura de Ars invita a los Hermano a trabajar en su parroquia.

Esta presencia se mantiene en la actualidad.

BELLEY

1840: Desde entonces es la Casa Madre.

Hoy, además de una comunidad de Hermanos está la CASA de ESPIRITUALIDAD "GABRIEL TABORIN".

PERSONAS Hay personas que "marcan" la vida de las personas. Para el hermano Gabriel, por distintos motivos, estas personas dieron a su vida una impronta especial:

SUS PADRES: Marcan su religiosidad y manera de ser.

"Tengo el consuelo de haber nacido de un padre y una madre virtuosos, que se unieron y vivieron según Dios. Pasaron su vida de trabajo de Belleydoux, lugar donde recibí la vida en 1799, el 1 de noviembre, y donde tuve la dicha de recibir el Santo Bautismo". (H.G.)

LOS NIÑOS Y LOS JOVENES: La situación de éstos, sus necesidades, marcó la vocación del hermano Gabriel "veo con pena, por los diferentes informes que me llegan, que las leyes y reglamentos relativos a la enseñanza de los niños en las zonas rurales, está en manos de una multitud de individuos sin título y que no ofrece ninguna garantía, ni moral, ni de capacidad.

Hay que tener los abusos y el desorden que puede resultar de un tal estado de cosas". (Docum. oficial de época).

SAN JUAN Mª VIANNEY, CURA DE ARS: Su amigo. "El santo veía en el sencillo programa de los Hermanos de Belley la realización fácilmente accesible del ideal religioso al que podían tender un buen número de jóvenes que venían a consultarle" (Mons. Fourrey)

La amistad y la ayuda del Santo Cura fue de gran ayuda para Gabriel en los Últimos años de su vida. Además de la ayuda material, orientó a varios Jóvenes hacía la Congregación y contribuyó a valorar la vocación del Hermano en su parroquia.

MONS. DEVIE: el co-fundador El primer encuentro se produjo el 25 de febrero de 1827. Se convirtió en protector de los Hermanos de la Sagrada Familia. Recibió de los primeros Hermanos en 1838. Nombró al H. Gabriel como Superior General de por vida.

"Debe ser considerado, al menos como yo, como él Fundador de nuestra sociedad. Es así como yo le considero Y como le deben mirar todos nuestros Hermanos y novicios" (H.G.)

Historia

El Colegio "Sagrada Familia", está situado en la Plaza Dos de Mayo 23 de Burgos, es un centro escolar ubicado entre el centro de la ciudad y el barrio de Gamonal, e imparte educación a más de 700 niños/as y jóvenes burgaleses.

Fue fundado por los Hermanos de la Sagrada Familia y comenzó a funcionar el curso 1965 - 66.

imagen historia1

El Centro imparte desde Educación Infantil hasta 2º de BACH. y está concertado en Ed. Infantil, Primaria y Secundaria.

Por ser un centro privado, tiene su Carácter Propio que es punto de referencia constante y el guía último en el proceso educativo de los alumnos.

El Colegio Sagrada Familia ofrece a los padres una educación integral, es decir, que abarca la triple dimensión del alumno: individual, comunitaria y trascendente.Se le educa para que alcance la madurez intelectual y personal, para que se prepare a vivir en sociedad y para que madure también en su fe, pues se trata de un centro católico.

imagen historia2

Pastoral

El DEPARTAMENTO DE PASTORAL trata de lograr que toda la Comunidad Educativa posibilite el crecimiento personal y de fe de todos sus miembros, inspirado en el ejemplo de la Sagrada Familia donde Jesús: "crecía en sabiduría, estatura y gracias ante Dios y ante los hombres".

Está integrado por tres grupos de trabajo:

  •  Departamento de Religión (ERE): Pertenecen al mismo todos los Profesores de Religión del Colegio y atienden la cultura religiosa de los alumnos.
  • Equipo de Catequistas y Monitores: Forman parte todos los catequistas de los grupos de convivencias y los monitores del Centro Juvenil. Atienden los procesos catequéticos de los grupos y las actividades de ocio y tiempo libre.
  • ONG, Carumanda: La Delegación de Burgos formada por unos 160 socios. Se encarga de realizar Campañas de sensibilización y recaudación en el colegio y realizar proyecto de carácter solidario, especialmente el Proyecto Ecuador.

Todos estos grupos están coordinados entre sí por el Coordinador de Pastoral.

 imagen pastoral 3

Otras de las actividades que realizamos dentro del equipo de pastoral son las siguientes:

- Grupos de catequesis, desde poscomunión.

- Festivales de la Canción.

- Campamentos de verano.

- Convivencias.

- Reuniones los sábados por la tarde.

- Comunidades juveniles y de adultos, familias.

pastoral departamento
 
pastoral grupos
 
pastoral comunidad frat
 
 pastoral coro  pastoral actividades  pastoral enseñanza

OTROS

1920 Desde la ternura web12

safito

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 
Está aquí: Inicio Sin categoría