Localización

 

 

 

Colegio

Centro educativo de IDEARIO PROPIO con enseñanza concertada en Infantil, Primaria y Secundaria.

Centro privado en Bachillerato.

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Ofrecemos una escuela caracterizada por el espíritu de familia:

     - Creando relaciones cercanas en un clima de respeto, confianza, servicio y ayuda.

     - Promoviendo el diálogo con las familias.

     - Abierta al entorno y a las realidades que la rodean.

     - Que se interesa por cada alumno en particular, para llevar a cabo su proyecto personal.
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 Nos adecuamos a las exigencias de la sociedad:

     - Con un proceso continuo de mejora de la calidad.

     - Implementado las nuevas tecnologías en las aulas (PDI, WIFI, equipos audiovisuales)

     - Mejorando infraestructuras e instalaciones (Laboratorios, informática, usos múltiples)

     - Clases de apoyo y refuerzo para obtener el éxito educativo.

     - Centro bilingüe con actividades que faciliten el aprendizaje del inglés en todos los niveles.

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Bachillerato

OBJETIVOS GENERALES

El bachillerato del colegio Sa-Fa en Burgos pretende un desarrollo integral del alumno en su dimensión personal, social y académica. Que termine siendo responsables de sus actos y decisiones, con una autonomía madura, y una conciencia firme de igualdad entre todas las personas.

METODOLOGÍA

El alumno recibirá su formación mediante clases magistrales de profesores especialistas en la materia que imparten. De igual modo, las clases serán participativas por parte del alumno mediante la exposición de su trabajo personal, sus sugerencias y dudas, el ejercicio práctico de cada materia… Para ello se contará con los medios más adecuados para cada momento y situación (tecnología, laboratorios, salidas fuera del centro, conferencias de especialistas…)

base BACH

CÓMO ES EL BACHILLERATO SA-FA

El bachillerato Sa-Fa está sujeto en los siguientes pilares:

Atención personalizada: El alumno es lo importante. Se le dedica especial atención en sus necesidades académicas y humanas. Se tiene los servicios de:

- Aula de estudio para fomentar el hábito de trabajo.

- Técnicas de estudio individualizadas.

- Clases extras de refuerzo.

Idiomas: Se facilita el aprendizaje de idiomas.

- Profesores nativos.

- Segundo idioma.

- Clases semanales de inglés con profesores nativos.

- Intercambios con colegios ingleses.

Orientación universitaria y profesional: Tu futuro empieza aquí. Se le ayuda a decidir con un trato personalizado.

- Orientación individualizada para los estudios universitarios.

- Plan de orientación universitaria

- Talleres prácticos con Universidades.

Educación de valores: Esfuerzo por parte del centro por desarrollar la formación en un ambiente de valores

- Compañerismo,

- Trabajo en equipo — Esfuerzo,

- Iniciativa,

- Solidaridad — Respeto.

RESULTADOS

Todas las acciones realizadas por el colegio traen como consecuencia unos buenos resultados:

80% de alumnos que acaban en Junio (frente al 50% de media en Burgos).

100% aprobados en selectividad.

Buenos resultados en la Universidad.

E.S.O

CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA

Esta etapa tiene un doble carácter. Por una parte es una etapa que culmina estudios con la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria. Por otra tiene un carácter preparatorio (propedéutico) para continuar estudios, que pueden ser de Formación profesional de Grado Medio o Bachillerato.

La estructura de esta etapa consta de dos ciclos:

       Un primer ciclo formado por 3 cursos, al final de los cuales se puede acceder segundo ciclo o a la formación profesional básica.
        Un segundo ciclo, formado por 1 curso (4º de ESO), al final de cual, una vez superada una prueba para obtener la titulación, se puede acceder a los estudios de Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio

El currículo de la etapa está organizado en tres tipos de asignaturas, que aparecen epecificadas en el currículo de la ESO (ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo) publicada en el BOCyL nº 85 del viernes 8 de Mayo de 2015

                - Asignaturas troncales:
                - Asignaturas específicas
                - Asignaturas de libre configuración

base ESO

OBJETIVOS

La educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el Sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender a planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

h) Comprender y expresar con corrección, oral mente y por escrito , en la lengua castellana textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros , respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

METODOLOGIA

  • La metodología didáctica activa y participativa, favoreciendo el trabajo individual y cooperativo del alumnado, así como el logro de los objetivos y competencias correspondientes.
  • Se elaboran propuestas didácticas desde la consideración de la atención a la diversidad y del acceso de todo el alumnado a la educación común. Asimismo, se tienen en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favoreciendo la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo.
  • El trabajo en equipo del profesorado se asegurará con objeto de proporcionar un enfoque multidisciplinar del proceso educativo, garantizando la coordinación de todos los miembros del equipo docente de cada grupo. Se dispone de un equipo joven de profesorado formado por 19 profesores organizados en ocho departamentos Didácticos
  • En las distintas materias se desarrollan actividades que fomenten la motivación y el interés por el uso de las matemáticas y el hábito de lectura y estudio, así como las destrezas para la correcta expresión oral y escrita.
  • La integración y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación se promoverá como recurso metodológico eficaz para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje. Para ello todas las aulas está equipadas para el uso de nuevas tecnologías
  • La acogida del alumnado que se incorpora a primer curso y la coordinación entre la educación secundaria obligatoria y la educación primaria, y a ser posible con etapas posteriores, se garantizará con objeto de asegurar una adecuada transición del alumnado entre dichas etapas y facilitar la continuidad de su proceso educativo.

Educación primaria

LA ETAPA DE PRIMARIA

La educación primaria es esencial en la formación de la persona, ya que es en esta etapa en la que se establecen las bases para el aprendizaje en etapas educativas posteriores y se adquieren hábitos de trabajo, habilidades y valores que se mantendrán toda la vida.

METODOLOGÍA

  • Se diseñan y realizan actividades partiendo del nivel competencial previo del alumnado  que le permitan avanzar hacia los resultados de aprendizaje que abarquen más de una competencia.
  • La metodología se orientará hacia las capacidades, hacia el «saber hacer» que se aplica a una diversidad de contextos, dentro y fuera del aula.

base primaria

OBJETIVOS

  • Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, ciudadanía y respeto a los derechos humanos.
  • Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio,
  • Desarrollar actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
  • Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos.
  • Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas.
  • Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
  • Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
  • Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas.
  • Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad.
  • Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.
  • Conocer y valorar el patrimonio natural, artístico y cultural de Castilla y León, con una actitud de interés y respeto que contribuya a su conservación y mejora.

EQUIPO DE PROFESORES

Actualmente trabajan en la Etapa de Educación Primaria un total de 17 profesores, distribuidos en las siguientes funciones:

  • 12 maestros realizan funciones de tutoría.
  • 2 maestros especialistas en Pedagogía.
  • 2 maestros especialistas en Educación Musical.
  • 8 maestros especialistas en Lengua Extranjera.
  • 4 maestros especialistas en Educación Física.
  • 1 maestro especialista en Psicología.
  • 8 maestros habilitados para la enseñanza bilingüe.
  • 2 maestros con funciones de refuerzo y apoyo escolar.
  • 1 auxiliar de conversación.

OTROS

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